Material para la práctica de Selección natural.

Chicos:

En vista de la cancelación de la clase anterior, les informo que en la clase de 2 horas llevaremos a cabo la práctica de Selección Natural. Deben de llevar el siguiente material:

• Poco más de 200 cuentas de la misma forma, tamaño y de 2 colores distintos (>100 + >100) * Personal
• Una bolsa de jareta de material 100% opaco y de tamaño adecuado a las cuentas.* Personal
• 1 calculadora *Personal
• 1 lapicera equipada *Personal
• 3 tapas de recipiente de crema de ½. *Personal

También deben de conseguir el instructivo de laboratorio. Hay dos opciones:

1. Pidan a sus compañeros que les saquen copia a sus ejemplares, o
2. Piquen en el enlace y bajen el pdf.

En cualquier caso, de que no puedan hacerlo, deben de llevar la investigación preliminar por lo menos en su CET. Lo que deben de investigar es:

1.- Defina los siguientes conceptos (parafrasee su fuente

de información y no olvide referenciarla):

a) Evolución:  __________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________.

b) Selección Natural: ____________________________

______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________.

c) Poza Génica: _________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________.

2.- Escriba la ecuación de Hardy-Weinberg:

3.- Escriba los símbolos de los componentes de la ecuación citada:

Frecuencia relativa del alelo recesivo = ______________

Frecuencia relativa del alelo dominante = ____________

Frecuencia del genotipo homocigoto recesivo = _______

Frecuencia relativa del genotipo heterocigoto = _______

Frecuencia del genotipo homocigoto dominante = _____

Referencias:

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

______________________________________________

_____________________________________________

Proyecto 2014B

Nacimiento del pelo

Chicos
Versión 2.01

El proyecto de este año es el siguiente: "Mi árbol genealógico"

De manera análoga a la práctica de Caracteres hereditarios ustedes investigarán la forma de expresión de dichos rasgos de sus familiares. Traten de obtener los datos de mínimo, 3 generaciones.



Los caracteres a investigar son:

1. "Ángulo de la articulación del pulgar"; 90° y 45°
2. "Nacimiento del pelo frontal"; contínuo o "pico de viuda.
3. "Doblado de la Lengua"; "taquito" o "sope"
4. "Tipo de lóbulo de la oreja"; lóbulo adherido o libre.
5. "Color de iris", las formas que puedan discriminar.
6. "Control lateral de los músculos"; diestros o zurdos.
7. "Contorno de la cara"; cara redonda y cara alargada.

Tipo de lóbulo

Elaboren una tabla con los siguientes encabezados:
Familiar, parentesco y siete columnas con los caracteres citados arriba para anotar la forma de expresión presente en cada familiar. Un avance de la tabla deben de mostrarla la primera clase de la semana 15 (6 puntos).

Doblado de la lengua: "taquito"

Doblado de la lengua: "sope"

Luego dibujen su árbol genealógico 7 veces y representen en cada uno de los rasgos citados, representando las formas de expresión mediante sombreados de distintos colores según las formas de expresión de cada familiar en el árbol. Los árboles deberán mostrarlos la primera clase de la semana 16 (6 puntos).

Corrijan según las indicaciones, tanto la tabla como, los árboles para incluirlos en el reporte final del proyecto. No olviden titular cada árbol de acuerdo al carácter mostrado y acotar las formas de expresión. Por ejemplo:

Carácter doblado de la lengua, sombreado lengua "taquito" y sin sombrear lengua "sope"

Luego aplicando las leyes de Mendel, razonen y determinen argumentativamente con los datos de los árboles, cual es la forma de expresión dominante y cuál es la recesiva para cada uno de los 7 rasgos y la forma de herencia de la forma de expresión que fue representada de color en el mapa. No se trata de obtener esa información de Internet, sino de los datos obtenidos de su familia.

Un ejemplo de árbol genealógico se muestra aquí abajo. Recuerden el texto de su examen de genética.

Árbol genealógico de la Braquifalangia (braqui- = corto; falang- = falange) el carácter es el largo de las falanges y las formas de expresión son "largo normal", blanco y falanges acortadas, negro.

Entreguen su reporte de proyecto, la primera clase de la semana 17 (6 puntos finales, los 12 puntos anteriores sólo son válidos al entregar el reporte). Lógicamente, el reporte incluye:

• Caratula
• Introducción
• Desarrollo (tabla, árboles y análisis de datos de cada rasgo)
• Resultados (su opinión de la naturaleza de cada forma de expresión deducida de sus datos)
• Discusión (Texto comparativo de la información previa contenida en la introducción contra los resultados e información obtenida de sitios confiables científicamente de Internet)
• Conclusiones.
• Referencias bibliográficas. Anotadas en el texto como llamadas a nota a pie de página. Por ejemplo: (1)

1. Apellidos, Inicial del autor (año de publicación) Título. Editorial o revista, lugar de edición o volumen y número, página que contiene la información usada.

Recursos para la semana 12

Chicos:

Para finalizar el estudio de las bases genéticas de la evolución revisen los siguientes enlaces:

1. Determinación del sexo.-
2. Enfermedades ligadas al sexo.-
3. Flujo de Información Genética.-
4. Mutaciones.-
5. Recombinación Genética.-
6. Ley de Hardy-Weinberg.-

Recuerden anotar su nombre completo y grupo para poder dar seguimiento a sus participaciones. 

Por lo general, quien no participa en el blog obtiene calificación reprobatoria.

Recursos para la Semana 11

Caracteres estudiados por Mendel en las plantas de chícharo. 

Chicos:

En las semanas 10, 11 y 12 estudiaremos las bases genéticas de la evolución.

Para la semana 10-11 tengo disponibles las siguientes entradas con presentaciones, estúdienlas y terminen la lectura comprensiva de las páginas asignadas a esa semana en su material instruccional:

1. Cromosomas.-
2. Cruza monohíbrida.-
3. Codominancia.- 
4. Cruza Dihíbrida.-

Flores de chícharo, líneas puras para el carácter color de flor: respectivamente forma de expresión blanca y púrpura.

No olviden participar en el blog.

Material para la práctica de laboratorio

Chicos:

En esta semana 9 vamos a ir al laboratorio. Nos vemos en el edificio E primer piso el día de clase de 2 horas.

Por equipos de 5 personas lleven el siguiente material...

Biológico:

• 2 rosas
• 2 claveles
• 2 margaritas
• 2 gladiolas

• 2 platos para taza de café
• 2 agujas de canevá
• 2 navajas de rasurar (de las antiguas) o equivalente.
• 2 lupas
• 2 hojas de papel carta
• Lapicera equipada

No olviden llevar bata.

Vean este video.

Segunda parte del bloque 1

Chicos:

Versión 1.4

Para este tema he preparado algunas páginas, pero aún no cubro todos los tópicos.

Revisen las siguientes páginas. Lean, aprendan y resuelvan cualquier duda:

1. Divisiones Celulares
1. Amitosis o Fisión Binaria. 
2. Mitosis. 
3. Meiosis. 
2. Reproducción Asexual
3. Reproducción Sexual. -
4. Aparato Reproductor Masculino. -
5. Aparato Reproductor Femenino. -
6. Ciclo Menstrual. -
7. Desarrollo embrionario. -
8. Material adicional: ¿Qué fue primero el huevo o la gallina?, 

Los materiales 1, 2 y 3 deben de aprenderlos durante la semana 6; Los puntos 4 y 5 son para la semana 7 y el resto son para la semana 8. Por supuesto el examen es en la primera clase de la semana 9.

Aparatos reproductores humanos, femenino y masculino.

No olviden dejar huella de su paso en comentarios. Las preguntas interesantes y válidas influyen en sus calificaciones.

Recursos para el bloque 1

Material específico para la primera parte del bloque 1:
 

1. Comunicación celular (por redactar, pero contiene una presentación de diapositivas sin audio)
2. Sistema Neuro-endócrino (por redactar)
3. Respuesta a Estímulos Externos. Contiene videos.
4. Mecanismos de Regulación Homeostática.
5. Un examen en inglés sobre algunos aspectos del SNE

Es conveniente que me hagan preguntas de sus dudas de manera específica. No se vale decir "no entiendo", hay que decir "no entiendo esto..."

Dejen huella, siempre anoten su nombre completo y grupo.