Despedida

 

Despedida

Buenas tardes, noches o días.

Tengo que despedirme de ustedes, mis últim@s alumn@s.

Desde abril de 1986 he dado clases en el plantel "Vicente Guerrero". En esta institución me formé y desarrollé como maestro. He aprendido a pesar de todo, muchas cosas. Mi fin siempre ha sido lograr que mis estudiantes sepan más de las materias que he impartido.

Sin embargo, en algún momento tomé conciencia que el trabajo docente consiste en hacer de ustedes personas más valiosas de lo que ya son. Mejoren cada día de su Vida.

Disculpen el no haberles informado de que tenía que retirarme de la docencia, pero ustedes tenían que aprender durante 5 semanas y decidí trabajar con ahínco para cumplir los objetivos de su materia.

Pronto designarán a su docente que terminará el semestre. Todo será diferente. Es valioso tener diversidad de docentes con bagajes, historia, personalidad y estilos distintos. Se aprende de todos. Sobre todo, si tienen la disposición de hacerlo.

Saluden a sus tutores de mi parte. Todas las generaciones son igual de valiosas más allá de su diferencia en conocimientos y habilidades. 

Todos ustedes tienen mucho potencial. Se nota más en algun@s porque otr@s aún no han tomado la decisión de hacerse personas valiosas, ni tienen claro el rumbo que han de seguir sus vidas.

Quería retirarme con buenos resultados y este primer corte es el mejor de este siglo. Ustedes lo lograron.

Hasta siempre. El futuro dirá si nos iremos a encontrar en el espacio-tiempo. Seguiré siendo su maestro si lo requieren y si no, será muy agradable ver como han crecido para bien de ustedes, su familia, país y mundo.

Su generación tiene el poder, úsenlo.

Funciones vitales, Respiración

 

Note cómo muchos aparatos están conectados con el exterior y su mucosa tiene que ser atravesada para entrar al medio interno

Baje el pdf ubicado en el repositorio llamado en el Internet Archive a su teléfono. Luego abra el archivo con la aplicación de su celular.

Elabore un apunte de dicho documento.

Funciones Vitales, Nutrición

 

Baje el pdf ubicado en el repositorio llamado en el Internet Archive a su teléfono. Luego abra el archivo con la aplicación de su celular.

Elabore un apunte de dicho documento.

Sistemas Orgánicos

 

Por ejemplo, estos 5 sistemas, pero faltan más

Investigue cuáles sistemas o aparatos orgánicos conforman el cuerpo humano

Obtenga la información en búsquedas específicas usando el parámetro -ai y abriendo más de 1 página de la lista ofrecida. 

Descarte los primeros vinculos. 

Verifique que usa difentes páginas de Internet que sus compañeros cercanos.

Busque los siguientes aspectos:

* Busque un buen esquema de los sistemas.  Cópielos, señale los aparatos o sistemas y nómbrelos.

 

Recopile información de cada sistema en una tabla. Encabezados de las columnas:

* Sistema o aparato

** Funciones que realiza

*** Lista de sus órganos constituyentes

**** Carácter (vital o no vital)

 

Verifique de dónde sale su informacion. Anote las referencias correspondientes (incluya la url)

Recuerde que debe anotar su nombre y grupo en todos los encabezados de las páginas utilizadas de su CET.

Bienvenida al semestre 2026B

 

 

Hola Chicos:

Versión 6.3

Última actualización: 2026-09-05

A partir de este 31° de agosto empezaremos otro semestre. Usaremos varias aplicaciones de Internet para apoyar las clases presenciales durante el semestre:

• TEAMS para recoger sin contacto, ni cercanía, las evidencias de su trabajo de aprendizaje en el aula.

• El blog de la materia Biología 2 C201, donde colocaremos  información adicional y otros recursos didácticos. URL: biol2c201.blogspot.com 

• Socrative Student como plataforma de cuestionarios en línea, ya sea de enseñanza o de evaluación. Mi salón de Socrative es : 221746. Bajen la app al móvil, en caso de no tenerla. Para entrar a la plataforma deben de anotar el nombre de mi salón en Socrative, repito, 221746. 

Trabajaremos para lograr los objetivos de Salud Humana I, en pocas palabras aprenderemos de los conceptos, procesos y hechos más importantes relacionados con la Salud.  Estudiaremos la estructura y función de algunos de los sistemas orgánicos (Digestivo, Respiratorio, Circulatorio, Inmune y Reproductor) para relacionarlos con los buenos hábitos que promueven la salud. 

Actividades iniciales del semestre.

Antes de la primera clase, leer esta Bienvenida y tomar nota de las actividades. Especialmente las indicaciones de trabajo y el encuadre.

Deben de realizar lo siguiente:

• Si no la tienen en sus móviles, bajen la app Socrative Student. 
• Cada vez que entren a Socrative Student deben anotar, repito, el nombre de mi salón (221746) e identificarse con su nombre bajo la siguientes especificaciones: 

Escriban su grupo, guion, primer apellido con inicial mayúscula, guion e iniciales o abreviaturas de su segundo apellido y nombres. También con iniciales en mayúsculas. Es decir:  grupo-Apellido1-Ap2N1N2

• Por ejemplo: Para mi nombre sería 559-Govea-VRaf.  Para Ema Lourdes Ocampo Galicia del grupo 563: 363-Ocampo-GEmaLu. Eviten homonimias.
• En encuestas, examen diagnóstico o en participaciones en sitios como el blog, Youtube o Archive, anoten grupo+las 4 letras iniciales de su CURP. Por ejemplo, yo anotaría: 569+GOVR
• Formen equipos de 5 integrantes. Al inicio de cada clase deben colaborar en equipo para conocer los conceptos que deben aprender. Elijan un color de los siguientes para su equipo (azul, magenta, lima, melocotón, violeta, verde, añil y naranja). 
• Deben seleccionar ese color para realizar en equipo algunas actividades con Socrative Students o TEAMS

Apodérate del conocimiento de nuestro Mundo. Pintura de David Graeme Baker. CG2a

 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Encuadre

Las normas que seguiremos este semestre 2025 B son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
 
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
 
3.Tolerancia para entrar al salón = 10  minutos.
 
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos,  pero el  retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el  tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder. En última instancia de Socrative Student.

5. Para fines de seguridad (duplicar la velocidad de evacuación), el grupo (en todas las clases) deberá mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón y abrir todas las ventanillas. 

6. Una vez iniciada la clase no hay permisos  para ir al baño.

7. Antes de hacer nada, deben de limpiar su mesa (deben de llevar un pequeño trapo dentro de una bolsa) e higienizarse sus manos con alcohol-gel.

8. Durante la clase No se permite el uso de  teléfonos celulares, lentes  oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando así se les indique.

 
9. El número máximo de  faltas tolerables es a lo más, el 20%. Como tendremos 16 semanas de clases, habrá 32 clases. El 20% de 32 = 6.47. Eso significa que con 7 o más faltas ya no tienen calificación válida y eso se escribe en la plataforma del SIIAA con la letra W. En cada corte (10 clases) si faltan >2 pierden el derecho de ser evaluados y capturaremos cero en el siiaa sin que ello implique que pierdan lo que hayan logrado.

10. La asistencia se tomará al término de la tolerancia. 

11. Si logran tener más de 7 faltas antes de terminar el semestre (calificación W) . Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
 
12. Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las actividades de aprendizaje.

 
13. No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de la ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.

14. Los días feriados  oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en  cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. Son feriados oficiales el 15 y 16 de septiembre, 1°, 2 y 16 de noviembre; finalmente el 12 de diciembre. Las jornadas académicas y de gestión serán los días del 23 de octubre, 9 de noviembre y 1° de diciembre. El fin del semestre es el 18 de diciembre. Las vacaciones serán a partir del 21 de diciembre al 5 de enero.

15. Las actividades de aprendizaje sirven para aprender y si aprenden, pasan.

16. Los exámenes se harán en línea cada clase (15 semanas en total). Habrá cada día un ejercicio de práctica al inicio de cada clase. Para ello consigan un dispositivo capaz de navegar y datos para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (usen sus becas Benito Juárez o pidan prestado los aparatos a sus familiares, compañeros o amigos).
 
17. Duración máxima de c/examen = 15  minutos, los últimos de cada clase.
 
18. Puntos asignados por exámenes: 40.

19. Puntos asignados por la asistencia a las sesiones: 30.

20. Puntos asignados por actividades de aprendizaje subidas a TEAMS: 30.

 21. La calificación anotada en el SiiAA será el promedio de las mejores calificaciones de cada examen del corte correspondiente más la parte proporcional de las asistencias y de las actividades de aprendizajes subidas a TEAMS. 

22. Aprobarán solamente si logran rebasar el umbral mínimo = 6.

 

23. Cada alumno requiere traer todos los días a clase:

• Material solicitado específico para ciertas clases.
• Alcohol en gel
• Lápices de colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• Cinta adhesiva
• Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) conforme se avanza en las clases se numeran las hojas en el lado superior derecho.
• calculadora  científica y
• Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.

24. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula (actividad 1) con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Servirá para la evaluación de la primera clase (Tareas de TEAMS).

25. Deben pegar (actividad 3) en la hoja 3 la fotocopia la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño (govearrafa@gmail.com). Lleven para la 2a clase las fotocopias para adherirlas en clase y subir la evidencia a TEAMS.

Finalmente una pieza de música de Rock Progresivo (CG2 "Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros."):

Bienvenida al semestre 2026A (OyEv)

¿Eres lobo gris o no lo eres?

Los lobos debemos desarrollar muchas cualidades:

Es hora de que la generación de Cristal se convierta en Cristal Templado

Bienvenidos a Organismos: estructuras y procesos. Herencia y evolución biológica (OyEv)

Versión 7.0
Última modificación: 2026-02-22

Hola Chicos:

A partir del 23 de febrero empezaremos otro semestre y durante 16 semanas intentaremos que ustedes logren adquirir más conocimientos, desarrollar sus habilidades, adoptar las actitudes y valores valiosos para ustedes, su familia, comunidad, nación y planeta. 

Revisaremos algunos tópicos sobre los organismos en general, tocaremos la herencia genética y la evolución de las especies.

Utilizaremos varias aplicaciones de Internet para apoyar las clases presenciales durante el semestre:

• TEAMS para recoger sin contacto, ni cercanía, las evidencias de su trabajo de aprendizaje. Bajénla a su móvil.

• Colocaremos recursos didácticos e información adicional en el blog Biología 2 C201. URL: biol2c201.blogspot.com 

• Socrative Student como plataforma de cuestionarios en línea, ya sea de enseñanza o de evaluación. Mi salón de Socrative es : 221746. Para entrar a la plataforma necesitan anotar mi grupo-socrative en la página inicial. Tienen una encuesta a las 21 horas de la primer clase.

• Telegram como app de mensajería para coordinar el trabajo entre ustedes, así cómo conmigo. Envíen un saludo con su nombre completo y grupo a mi usuario: @Govearraf

Trabajaremos durante 16 semanas para lograr los objetivos de Organismos y Evolución, en pocas palabras aprenderemos de los conceptos, procesos y hechos más importantes delos organismos (los seres vivos con su propia línea de ascendencia-descendencia. 

La perra buscadora de la foto es un ejemplo de organismo.

El corazón, un ejemplo de una entidad viva que no es un organismo pues no proviene de otro corazón

 

Actividades iniciales del semestre.

Antes de la primera clase, leer esta Bienvenida y tomar nota de las actividades. Especialmente las indicaciones de trabajo y el encuadre.

Deben de realizar lo siguiente:

• Si no la tienen en sus móviles, bajen la app Socrative Student. 
• Cada vez que entren a Socrative Student deben anotar, repito, el nombre de mi salón (221746) e identificarse con su nombre bajo la siguientes especificaciones: 

Anoten su grupo, guion, primer apellido con inicial mayúscula, guion e iniciales o abreviaturas de su segundo apellido y nombres. También con iniciales en mayúsculas. Es decir:  grupo-Apellido1-Ap2N1N2

• Por ejemplo: Para mi nombre sería 659-Govea-VRaf.  Para Ema Lourdes Ocampo Galicia del grupo 663 puede ser: 663-Ocampo-GEmaLu. Eviten homonimias.
• En encuestas (cómo la de hoy en la noche), examen diagnóstico o en participaciones en sitios como el blog, Youtube o Internet Archive, anoten grupo+las 4 letras iniciales de su CURP. Por ejemplo, yo anotaría: 659+GOVR
• También formen un equipo de 5 integrantes. Elijan un color para su equipo (azul, magenta, lima, melocotón, violeta y verde). Si el grupo tuviese 40 alumnos pueden usar los colores añil y naranja. Por ejemplo: 452-Verde. Envíen un mensaje al chat de Telegram de su grupo los nombres completos de los integrantes y el color elegido.
• Ese color deben seleccionar para realizar algunas actividades con Socrative Students o TEAMS.

• (CG4e) Bajar la aplicación de mensajería Telegram a su teléfono (si no la tienen en su móvil).
• Coloquen un buen retrato en su perfil. Con fines de identificación.
• En cada mensaje mencionen su grupo y nombre completo.

• Luego búsquenme en Telegram con mi usuario Govearraf  y envíen un mensaje presentándose y mencionando grupo, nombre completo y el color de su equipo al cual se integraron.
• Si ya tienen la aplicación Telegram, solamente envíen el mensaje del punto anterior.

Apodérate del conocimiento de nuestro Mundo. Pintura de David Graeme Baker. CG2a

 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

Encuadre

Las normas que seguiremos este semestre 2024B son las siguientes:

1.Valor del curso 100 puntos.
 
2.Puntos para aprobar el curso: 60 ó más puntos.
 
3.Tolerancia para entrar al salón = 10  minutos.
 
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos,  pero el  retardo se obtendrá eventualmente al contestar una pregunta sobre el  tema en estudio diciendo su primer apellido inmediatamente después de responder.

5. El grupo (en todas las clases) deberá abrir todas las ventanillas y mantener acomodadas las mesas en 5 filas dejando un pasillo en la parte posterior del salón y . 

6. Una vez iniciada la clase no hay permisos  para ir al baño.

7. Antes de hacer nada, deben de limpiar su mesa (deben de llevar un pequeño trapo dentro de una bolsa) e higienizarse sus manos con alcohol-gel.

8. Durante la clase No se permite el uso de  teléfonos celulares, lentes  oscuros, audífonos, ni aparatos MP3. Excepto cuando se usen en una actividad de aprendizaje.

 
9. Número máximo de  faltas tolerables 20% = 7. La asistencia se tomará cada clase y en última instancia de la hoja de cálculo con su calificación del ejercicio de la sesión en Socrative Student o del examen en la misma aplicación.  Por ello es necesario que anoten bien su nombre para evitar falla de captura.
 
10. Tener >7 faltas implica calificación de  W, es decir no evaluado por tener menos del 80% de asistencia al curso. Recomiendo enfáticamente que sigan asistiendo a clase, aún cuando ya tengan calificación de W. Si así lo hacen será más fácil pasar el examen de recuperación.
 
11.Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las actividades de aprendizaje.

 
12. No se dan permisos para “matar clase”. Por que ello es una falta grave de la ética de trabajo. Si el grupo "mata clase" las actividades de ese día se considerarán como vistas.

13. Con el objeto de poder acceder al blog donde subiremos materiales de de Biología 2 (biol2c201.blogspot.com) e identificarlos adecuadamente: Repito: Todos los alumnos deberán enviarme un mensaje desde Telegram y subir a su perfil como avatar, un buen retrato reciente (sólo su rostro). 

14. Los días feriados  oficiales son los únicos en los que no habrá clases. La asistencia se tomará en  cuenta para evaluar la “actitud” del alumno y tomar decisiones sobre su calificación final. Son feriados oficiales el 16 de marzo, 1°, 5 y 15 de mayo. Las jornadas académicas y de gestión serán los días  24 de abril y el 4 de junio. Las vacaciones serán a partir del 30 de marzo al 10 de abril. El fin del semestre será el 3 de julio.

15. Las actividades de aprendizaje se evaluarán de manera sumativa y también  para identificar la calidad del aprendizaje logrado para la autorregulación de cada estudiante. Si realizan las actividades, aprenden y si aprenden, pasan. 

 

16. Los exámenes se harán vía Internet todos los días (aproximadamente 15 en total). Habrá cada día un ejercicio de práctica de los mismos reactivos. Para ello consigan un dispositivo capaz de navegar y datos para las dos clases de la semana. No se les pide que compren, sino que desarrollen sus competencias para llegar a clase equipados (usen sus becas Benito Juárez o pidan prestado los aparatos a sus familiares, compañeros o amigos).
 
17. Duración máxima de c/ejercicio (Carrera en equipo de Socrative) = 15  minutos, los primeros de cada clase. El examen será al final de cada clase. Lo que implica que el examen se aplicará 2 ó 3 veces.
 
18. La calificación anotada en el SiiAA será el promedio de la mejor calificación de cada examen del corte correspondiente y las actividades de aprendizaje subidas a Tareas de TEAMS. 

19. 50% por exámenes. 

20. 50% por actividades diarias.

21.Calificación final asignada por el promedio de las mejores calificaciones de los 15 programados al 50%. El otro 50% proviene de las actividades subidas a TEAMS. Aprobarán solamente si logran rebasar el umbral mínimo = 6. Eventualmente adicionaremos otro criterio adicional para acreditar, si hay méritos suficientes.

 

22.Cada alumno requiere traer todos los días a clase:

• Material solicitado específico para ciertas clases.
• Alcohol en gel
• Lápices de colores,
• Lápiz,
• Goma,
• Regla,
• Cinta adhesiva
• Cuaderno profesional cuadrícula chica (Cuaderno de Evidencias de Trabajo) con hojas numeradas en el lado superior derecho conforme se avance en las clases.
• Calculadora  científica y
• Teléfono inteligente capaz de navegar. El teléfono debe estar en modo silencioso y guardado a menos que reciban la instrucción de usarlo para las evaluaciones y otros fines.

23. Este encuadre debe copiarse a la 2ª hoja de la porción de su cuaderno dedicada a la asignatura, después de su caratula con los datos de identificación pertinentes. Sean prolijos. Servirá para la evaluación de la primera clase (Tareas de TEAMS).

24. Deben pegar en la hoja 3 la fotocopia la credencial para votar de alguno de sus padres (ambas caras) o tutores con la firma de enterado del contenido del encuadre y que conocen mi cuenta de correo para consultas sobre su desempeño (goveav@yahoo.com.mx). Lleven para la 2a clase las fotocopias para adherirlas en clase y subir la evidencia a TEAMS.

25. Pidan a su tutor que me envié un mensaje a mi cuenta de correo (goveav@yahoo.com.mx) para establecer contacto respecto a su rendimiento.

Visión, misión y objetivo del Colegio de bachilleres

Usando el buscador se su móvil, encuentren la visión, la misión y el objetivo del Colegio de Bachilleres. Copie los tres ítems a la hoja 4 de su cuaderno de evidencias de trabajo (CET).

u

Tópico 9 Desarrollo Embrionario Semestre 2024B

 

CG2. Autor desconocido

Desarrollo Embrionario

Chicos:

Versión 1.9
Última modificación: 2024-11-24

 

En este tema recopilen todos los conceptos que puedan conforme aparecen en forma de diagrama de flujo. Distingan tres aspectos estados o estructuras, procesos que las transforman y el nivel de organización de esas estructuras. 

F1. ¡Quiten las trabas que les impiden conocer la Realidad!

A veces basta con destapar los ojos.

Bien Chic@s:

En esta semana trataremos el desarrollo embrionario humano. Describiremos cómo se transforma una estructura de nivel de organización "Célula" en otra de nivel "Individuo".

Desarrollo embrionario

Gametogénesis

Antes que nada es necesario hablar de los gametos. Estos se forman por Meiosis seguida de una diferenciación adecuada para el rol de cada uno de ellos.

Los espermatozoides se forman en la pared de los túbulos seminíferos (semin- = semilla y fer- = llevar) de los Testículos.

F2. El testículo esta lleno de tubos en cuya cara interna se forman los espermatozoides

F3. Corte transversal de un túbulo seminífero

Allí, en la superficie interior, células madre de los espermatozoides (tipo B) se dividen por mitosis varias veces e inician la meiosis lo que da origen a 4 espermátidas haploides conectadas por puentes citoplásmicos. 

F4. Espermatogénesis {Meiosis + Diferenciación y Especialización celulares}

Éstas células, ya haploides, deben diferenciarse a espermatozoides y madurar (espermiogénesis). Esto último termina de ocurrir en los tubos del epidídimo.

F5. Noten como se reduce el citoplasma y se ensambla un gran flagelo y una gran vesícula de secreción (acrosoma), se compacta el núcleo y se acomodan muchas mitocondrias en la base del flagelo (undulipodio).

Los espermatozoides maduros son pequeñas células con poco citoplasma de unos 22 mcm cúbicos. La cabeza tiene un núcleo haploide (1n) muy condensado, una gran vesícula (Acrosoma) con enzimas hidrolíticas. En la pieza intermedia un centriolo proximal, mitocondrias y la cola es un largo y poderoso flagelo. 

F6. Espermatozoide humano

Todo esto para llevar a cabo su función de buscar al óvulo y lograr la singamia (sin-= unión, gam- = gameto, -ia = condición) con el óvulo para entregar el juego de cromosomas masculino.

F7. Antes se creía que el espermatozoide batía el flagelo simétricamente

Recientemente en julio un grupo de investigación mexicano reportó el modo real de batimiento del flagelo de los espermatozoides. Pueden leer la noticia aquí.

F8. El batir es asimétrico y para corregir el impulso hacia adelante el espermatozoide rota sobre su eje.

F9. Remar asimétricamente hace dar vueltas en vez de avanzar hacia adelante

Por otro lado, los óvulos se forman en el estroma de los ovarios fetales por cientos de miles de células madre de la ovocélula que inician asincrónicamente la Meiosis (s11-12), pero la detienen semanas después en Profase 1 (ocurrido ya el entrecruzamiento).  Manteniéndose así por años, lustros y décadas. Las ovogonias que no pudieron entrar a meiosis mueren por apoptosis. Al nacer quedan 700 mil folículos.

F10. Ovario

F11. Formación de los folículos (3)

Mismos que disminuyen a 300 mil al llegar a la pubertad. La meiosis se reanuda solamente en unos pocos ovocitos activados por la Hormona folículo-estimulante (FSH) en cada ciclo menstrual. 

La división meiótica 2 se detiene en metafase 2 poco antes de la ovulación y concluye en la Trompa de Falopio, sólo si el ovocito es fecundado.

F12. Ovogénesis.

Aquí para un video con los elementos de la diapositiva animados.

Cada especie libera un número distinto de óvulos en respuesta a diferentes condiciones ecológicas y del modo de Vida. En nuestra especie suele liberarse un óvulo hacia la mitad del ciclo menstrual. El folículo dominante estalla lanzando al ovocito rodeado de células foliculares (corona radiata) hacia la cavidad abdominal.

F13. Ovulación

Las trompas de Falopio atrapan al ovocito y lo conducen a su interior en dirección a la matriz.

F14. Atrapamiento del ovocito liberado

Allí, en el primer tercio de las trompas, el óvulo espera a los espermatozoides que fueron depositados en el fondo de la vagina durante el coito. El medio ácido de la vagina mata a la mayoría de los espermatozoides, pero capacita a los sobrevivientes para iniciar un largo viaje hacia el óvulo a la velocidad de unos 2 mm/min. Primero atravesando el moco cervical para entrar al útero.

F15. Entrada al útero de los espermatozoides

F16. El moco cervical cambia para permitir el paso de los espermatozoides

F17. El moco cervical selecciona a los espermatozoides por su motilidad. Sólo 1:10 pasa.

F18. Una vez adentro tienen que evadir la respuesta inmune

Luego los espermatozoides viajan hacia el primer tercio de la trompa de Falopio.

F19. Trayectoria de los espermatozoides

Los espermatozoides viajan por el interior de trompa de Falopio en pos del ovocito, eventualmente se detienen adheridos a receptores en el epitelio para reiniciar el viaje horas después, por oleadas. Por ello la singamia puede ocurrir 48 horas después del coito.

F20. Dentro de la trompa de Falopio, en pos del óvulo

Como ya sabemos, el ovocito está rodeado de dos envolturas que evitan la entrada de más de un espermatozoide. Lo cual es muy importante porque más de 2 ejemplares de cromosomas de cada tipo o de la mayoría de los genes, desequilibra la producción de proteínas con consecuencias casi siempre mortales.

F21. La Corona Radiata es una esfera de células foliculares y la capa pelúcida está hecha de macromoléculas como ácido hialurónico.

Un espermatozoide solo no es capaz de fecundar porque primero hay que destruir las dos envolturas del óvulo. Mismo que es labor colectiva que permite que un único espermatozoide llegue primero a tocar y adherirse a la membrana plasmática del ovocito y fertilizarlo.

F22. No animada. Echándole montón al óvulo.

Una centena de espermatozoides, pues, avanzan separando las células de la corona radiata. 

F23.

Luego, destruyen la capa pelúcida con las enzimas digestivas de su acrosoma (hialuronidasa), un espermatozoide se une a una proteína receptora en la membrana del óvulo, se fusionan ambas membranas plasmáticas, entrando al citosol el núcleo del espermatozoide y el centriolo proximal. El flagelo y las mitocondrias quedan afuera.

F24. Singamia paso a paso

¿Qué impide que entre más de un espermatozoide? La Reacción cortical que genera una barrera para el paso de los demás espermatozoides. 

F25. Entrada de un espermatozoide 

La reacción cortical se dispara al entrar el primer espermatozoide al citosol. Una onda de ión Ca2+ inunda  todo el citosol. Por milisegundos, la concentración citosólica del ion calcio se eleva unas 100 veces.

F26. Una onda de ión Ca2+ en segundos aumenta y disminuye su concentración citosólica disparando la reacción cortical.

F27. Note la reacción cortical luego de la singamia en este óvulo de erizo y como los demás espermatozoides quedan apartados

El calcio activa al citoesqueleto para fusionar a pequeñas vesículas subyacentes a la membrana plasmática con esta. Haciendo impenetrable la cubierta hinchada que rodea al  ovocito. 

F28. Formación de la envoltura pos-fertilización

El cigoto y los estados subsiguientes no crecen sino hasta el 15°día. Así se mantiene un diámetro de 0.1 a 0.2 mm. Más o menos por este tiempo termina la segunda división meiótica formando pequeños cuerpos polares (C.P.) con los demás cromosomas. Así pues, el cigoto recién formado tiene 2 núcleos haploides que pronto se fusionarán (cariogamia, cario- = núcleo y gam- = gameto).

F29. Día 1

F30. Cariogamia (fusión de los núcleos masculino y femenino)

Después de la cariogamia se dispara la segmentación del cigoto, es decir, una serie de mitosis aceleradas sin la fase G1 del ciclo  celular: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 divisiones. Lo cual originan células cada vez más pequeñas. A partir de este momento dejamos el Nivel de Organización "Célula" y pasamos a niveles multicelulares.

F31. Día 1, 2 células.

F32. Día 2, 4 células

F33. Día 3, 8 células

Conforme la trompa de Falopio transporta al cigoto en desarrollo hacia el útero, se forma una esfera sólida de células semejantes, la Mórula (mor- = mora). Las primeras 4 son totipotenciales.

F34. Mórula

Tras más divisiones generan células muy pequeñas formando una esfera hueca y dentro de ella una masa interna de células que se convertirán en el embrión.

F35. Día 5. Blastocisto temprano, nótese la masa celular interna, abajo.

F36. Inicio de de la Diferenciación de las células

Hacia el día 6 el blastocisto llega a la matriz y se adhiere al endometrio donde comienza a intercambiar señales paracrinas. 

F37. Llegada del blastocisto al endometrio.

El blastocisto se sale de la capa pelúcida (eclosión, hatching -en inglés). Es como cuando el pollito sale del huevo, pero en los mamíferos ocurre muy pronto en el desarrollo para ser alimentado por el cuerpo materno.

F38. Segmentación y eclosión: Cigoto --> Mórula --> Blastocisto

F39. Eclosión: la salida del blastocisto de la envoltura post-fertilización . No animada

El blastocisto tiene 2 grupos de células, unas formarán la placenta (trofoblasto) y otras al embrión (masa celular interna). Esta última forma un disco embrionario. Aquí ya tenemos el nivel de organización "Tejido"

F40.

El trofoblasto perfora al endometrio y lleva a cabo la implantación (im- = meter, plant- = plantar). Esto pasa entre el día 7 al 12 de desarrollo y aproximadamente el día 21 a 22 del último ciclo menstrual. En este momento el corion, uno de los 3 tejidos extraembrionarios (Amnios y alantoides son los otros) produce la hormona gonadotropina coriónica para ordenar la detención del ciclo menstrual.

F41. Implantación

F42. Conforme el blastocisto se implanta, se organizan los tejidos extraembrionarios y la masa celular forma un disco embrionario de dos capas, ectodermo y endodermo (epiblasto e hipoblasto en esta ilustración)

Tejidos extraembrionarios del blastocisto y de la madre construyen la Placenta, un órgano dedicado a nutrir, excretar, respirar y secretar hormonas para el desarrollo del embrión y el feto.

F43.

Antes de proseguir veamos un resumen de los eventos de la semana 1:

F44.  Practica el recuerdo. Relata lo que pasa. Inicia en el ovario.

El disco embrionario que dará origen a la cría tiene, luego de la implantación 2 capas de tejido embrionarios (ectodermo, azul y endodermo, naranja #8).

F45. Vista dorsal del disco embrionario (azul) http://www.embryology.ch/anglais/hdisqueembry/triderm01.html

Luego entre el día 13 a 15 inicia una migración celular de células del ectodermo, la Gastrulación. En la figura anterior las flechas señalan la migración de las células que completa la conformación del tercer tejido embrionario, el mesodermo (meso- = en medio); por encontrarse entre el Ectodermo y el Endodermo. Estos tejidos embrionarios se darán origen por procesos de diferenciación y especialización celulares a todos los tejidos y órganos en el embrión y luego en el feto.

F46. Video de la gastrulación en el pez cebra (el color indica la profundidad) y la consecuente formación del embrión con simetría bilateral, planos dorso-ventral  y cefálico-caudal. https://morgridge.org/story/new-research-team-leader-foresees-era-of-smart-microscopes/

F47. Corte transversal de una gástrula (gastr- = estómago y -ula = pequeña) de mamífero

La gástrula se pliega estableciendo los planos y ejes del cuerpo bilateral del futuro embrión. Se encienden, entonces, diversos genes maestros para inducir la diferenciación y especialización de las células de acuerdo a su posición (extremos céfalo-caudal) construyendo los tejidos, órganos y todas las demás partes del cuerpo durante las 36 a 38 semanas de la gestación. 

F48. Gástrula formando el cordón nervioso dorsal

F49. Semana 4 inicio, Homo Sapiens, estado Carnegie 10. 2 a 3 mm de largo. Embrión muy temprano. Vista lateral.

F50. Embrión s6 a 8. Note las yemas de extremidades y la cola.

En el embrión ocurre la organogénesis (organ- = órgano y gen- = generar) con una lectura de los genes en cascadas de series de encendido y apagado de genes de acuerdo a todos los tipos de células del cuerpo (entre 210 a 300 diferentes). Los primeros blastómeros (las primeras células) son totipotenciales. De hecho los gemelos idénticos provienen de la separación de los dos primeros. Con el tiempo se van tomando decisiones del destino de cada célula leyendo juegos distintos de genes.

F51. Por ejemplo: La gráfica muestra la expresión de distintos genes. En la etapa de 8 a 16 células hay una primer  toma de decisión, unas células (verdes) formaran el trofoblasto y otras (amarillas) formaran la masa celular interna (ICM).

La organogénesis (organ- = órgano, gene- = formar) es el proceso que construye los órganos y los aparatos del cuerpo a partir de los tejidos embrionarios (ectodermo, mesodermo y endodermo). Este proceso eleva los niveles de organización presentes en el embrión "Tejido", "Órgano", "Aparato" y finalmente el nivel "Individuo". 

F52. Ectodermo: piel y SN; Mesodermo: Sistema óseo, muscular, circulatorio, excretor y reproductor; y Endodermo: Apto. Digestivo y respiratorio

F53. Resumen de organogénesis

La organogénesis es muy compleja, implica una intrincada cascada de procesos a lo largo de más de 30 semanas de desarrollo. Estos procesos aún no son conocidos del todo. Aunque se ha avanzado mucho e incluyen distintas comunicaciones celulares, inducción, reconocimiento, adhesión, motilidad, diferenciación y especialización celulares, además de muerte celular programada Para la formación de todos los tipos de células (77 tipos con 650 subtipos celulares*2), tejidos, órganos y aparatos del cuerpo. Los procesos celulares mencionados se pueden repasar en la presentación ad hoc .

F54. Estructuras derivadas de los tejidos embrionarios

Como ejemplo de lo anterior tenemos el desarrollo de la mano. Como vimos antes, las células leen los genes adecuados en función de la concentración de moléculas inductoras generada por comunicación paracrina. No entraremos en detalles, hay inductores que marcan la posición 3d de cada célula disparando la lectura de juegos distintos de genes que llevan a las células a migrar o adherirse a otras, a dividirse por mitosis o suicidarse y a diferenciarse para formar distintos tejidos y órganos.

F55. Desarrollo de la mano. Modificado de https://plasticsurgerykey.com/congenital-hand-i-embryology-classification-and-principles/ 

 
El embrión se va transformando conforme se construyen los tejidos, órganos y aparatos del cuerpo. Hacia el final de la semana 8 pasamos a otro estado llamado feto, en el cuál la forma humana es ya discernible. En todo este tiempo el embrión es más susceptible a daños por las sustancias comidas, bebidas, respiradas, inyectadas o fumadas por la madre. HAY QUE TENER MUCHO CUIDADO.

F56. Estados Carnegie 10° (28 d) a 23° (56 d) del desarrollo embrionario humano

F57. Organogénesis

Para integrar lo dicho hasta ahora visualicen la siguiente video, es muy corto, se refiere a las primeras 8 semanas de desarrollo . Describan verbalmente. Piquen en el enlace y regresen.  


En el feto prosigue la organogénesis y crece. Sin embargo el nivel "Individuo"  aún no se alcanza. Si hay un nacimiento muy prematuro (en realidad un aborto) entre la semana 9 y la 27, inclusive: el producto no suele ser viable. 

F58. Feto a la semana 9. Es del tamaño de una uva. No animada

F59. Tamaño del producto durante las semanas de Gestación humana

Con las semanas, los órganos y tejidos van tomando formas anatómicas más maduras y son medianamente capaces de funcionar correctamente. Con la medicina moderna, fetos de menos de 28 semanas pueden nacer y sobrevivir. Sin embargo, hay riesgo que haya problemas de déficits sensoriales simples o dobles (ceguera, sordera o retraso mental) .

F60. Ecografía 3D de un feto no-viable de 27 semanas. La organogénesis está muy avanzada, pero el feto es aún muy pequeño e inmaduro.

A las 28 semanas el feto suele ser viable con relativamente poca atención médica respecto a la necesaria para los fetos más jóvenes. De allí que su nivel sea de "Individuo". En este estado se denomina Feto Viable. Pero aún le faltan otras 10 ó 12 semanas de crecimiento y maduración. 

F61. Feto viable en posición correcta para nacer. No animada

El cerebro del feto a término recibe mensajes de todo el cuerpo de modo que cuando está maduro envía señales químicas al SN materno y la hipófisis de la madre envía oxitocina para iniciar las contracciones del miometrio, comenzando el trabajo de parto. El cual ocurre en la mayoría de las veces entre las semanas 38 a 41.

F62. Parto

La fecha más probable del parto puede calcularse conociendo el día 1 del último ciclo menstrual. Simplemente a dicha fecha se le agrega 1 año, se restan 3 meses y suman 7 días. Por ejemplo. Si el último día 1 fue el 10 de agosto de 2021. Se anota la fecha numéricamente y se realizan las sumas y restas:

 2022    08       10

+     1a  -3m y +7d

--------  -----    ----- 

 2023    05        17

La fecha más probable: Es el 17 de mayo del 2023.

La clase está grabada en este Video. 

Referencias.

*1

*2 Molecular Atlases Reveal How Human Cells Develop and Grow Nov 16 2020 Technology Networks-https://www.technologynetworks.com/cell-science/news/molecular-atlases-reveal-how-human-cells-develop-and-grow-342841?utm_campaign=NEWSLETTER_TN_Cell%20Science&utm_medium=email&_hsmi=100124640&_hsenc=p2ANqtz-9px21roCg3ttjmXKVrcYCOs4Tj-0VGIOmPu--Xw34jxquldyN5jo47-Fkw6B_87Ww8Z-gjcl85ixFXzMuWxQbMtx3Ckw&utm_content=100124640&utm_source

*3 Ford EA et al 2020 Advances in human primordial follicle activation and premature ovarian insufficiency Reproduction 159:R15-R29