domingo, 17 de noviembre de 2019

Semana 16-2019

Reconstrucción de la biota presente en el Cámbrico hace más de 500 Ma.

Mecanismos evolutivos.

Versión 3.2  del 2019-11-17 en construcción

La Evolución es el proceso de cambio que afecta a la información genética de las poblaciones a lo largo de las generaciones durante su existencia en el tiempo geológico. Por supuesto, al surgir el fenotipo de la expresión de esa información durante el desarrollo embrionario y el metabolismo diario, entonces la anatomía, fisiología y comportamiento también cambian dando origen a diferentes especies. 



  • La Selección Natural (mecanismo principal de evolución adaptativa). No todos los organismos tienen la misma probablilidad de sobrevivir y dejar descendencia, de allí que de una generación a otra cambia la frecuencia relativa de los genes alelos de cada locus.
Animado. Los escarabajos con coloración contrastante con el entorno tienen menos probabilidad de sobrevivir,  el camaleón los depreda más fácilmente.

  • Deriva Génica (principal mecanismo evolutivo no adaptativo). Si la población es pequeña, entonces cambia al azar la frecuencia de los genes alelos de los pocos organismos de la siguiente generación. De allí que haya un efecto fundador cuando una población invade nuevo territorio.
Si la población es pequña de una generación a otra sola poza génica cambia al azar. Compara las botellas. 


  • Selección Sexual es el cambio evolutivo debido a la elección de la pareja sexual por algún atributo.
La araña Maratus speciosus macho danza ante las hembras estás eligen al más "bello" y mejor bailador



  • Especiación es el proceso que da origen a nuevas especies a través  de la transformación, de acuerdo a su entorno, de las especies ancestrales. 
Subpoblaciones de una especie enfrentadas a entornos diferentes evolucionarán distanciándose. Si el proceso dura lo suficiente se convertirán en especies hermanas.



  • Extinción es un hecho casi inevitable. O las especies dan origen a otras especies hijas o perecen inevitablemente. Entre vertebrados las especies persisten alrededor de sólo 1 Ma (millón de años).
Las especies extintas ya no aportan a la biodiversidad del futuro



  • Migración es la salida o entrada de genes alelos del conjunto de genes de la población de vida al abandonar el territorio o  entrar al área ocupada por otra población de la misma especie alterando así la poza génica. 
Durante la migración de Núes diversas pozas génicas se juntan



  • Consanguinidad es la cruza de organismos emparentados familiarmente, esto conlleva a la concentración de ciertos genes alelos y facilita la formación de genotipos homocigotos negativos, muchos de ellos ocasionando enfermedades.
Noten cómo la cruza entre primos hermanos reunió genes alelos recesivos heredados del mismo abuelo.



  • Simbiogénesis (sim- = unir, bio- = ser vivo y gen- = producir) es un proceso muy raro, pero sumamente importante al formar quimeras por la fusión de 2 organismos de especies diferentes. Estas quimeras reúnen los genes de dos linajes. Las células eucarióticas provienen de un evento de este tipo. 
La simbiogénesis entre una bacteria fotosintética y un protista dió origen a las algas y a las plantas verdes.



Los cambios en las secuencias de ADN a lo largo de las generaciones pueden tener efectos adaptativos o no respecto al ambiente (adapt- = ajuste, adecuación). 

Estudien las diapositivas de la siguiente presentación por terminar.







Semana 15-2019

Fuentes de Variabilidad




Chicos:
Versión 2.0 del 2017-11-27 al 2019-11-117

Esta página está en construcción, poco a poco será completada.

Hay toda una serie de mecanismos evolutivos es decir de procesos que modifican los genomas de los organismos a lo largo de las generaciones y en consecuencia los rasgos anatómicos, fisiológicos y comportamentales de los organismos de las especies pasadas, presentes y futuras.

Hay dos fuentes de variabilidad:

  • Fuente Primaria, la Mutación (mut- = cambio). 
  • Fuente Secundaria, la Recombinación Genética (re- = volver, comb- = combinar y gen- = gen)
La mutación es cualquier cambio de la información genética.

Un ejemplo de Mutación, La sustitución de un par de bases por otro.

La Recombinación Genética es la formación de nuevas combinaciones de genes tras el entrecruzaciento de cromátidas en la Meiosis.

Note las cromátidas idénticas de los cromosomas del padre y de la madre antes del entrecruzamiento. Luego de éste, se forman cromátidas con porciones de cromosomas de los progenitores.


Y sobre esa variabilidad actúan procesos, que estudiaremos en la siguiente semana, tales como:

  1. Selección Natural
  2. Deriva génica
  3. Selección Sexual
  4. Migración
  5. Consanguinidad
  6. Simbiogénesis



Estudien las diapositivas de las presentaciones siguientes:


Mutación


Recombinación


CG2. Un poco de rock progresivo:
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    viernes, 8 de noviembre de 2019

    Semana 14-2019

    Evidencias del Transformismo (evolución)


    Chicos:
    Versión 1.4

    Fósil más antiguo conocido de una planta con flores de hace unos 125 ó 130 Ma 

    En la semana 14 trataremos un tópico necesario en biología. Las evidencias del hecho evolutivo. Esto es necesario porque desde las ideas preconcebidas, sin análisis y conocimientos adecuados se cuestiona la validez del origen de las especies por descendencia con modificación como lo plantearon hace más de 150 años Darwin y Wallace.

    En su sano juicio casi ninguna persona pondría en duda la Teoría de de la gravedad de Newton, ni la versión ampliada y más exacta de Einstein. Tampoco la mecánica-cuántica, ni la electromagnética. No importa que se llamen teorías. Tal vez sea porque las personas comunes no las entienden en ningún grado y ante las evidencias de la aplicación de dichas teorías en la tecnología de nuestro planeta asumen que el acuerdo sobre la veracidad de ellas por parte de la comunidad científica es acertado. 


    Pero tratándose del Transformismo cualquiera cree que entiende la teoría. Hay estudios de ciencias sociales que evidencian que mucha gente tiene una idea errada acerca de lo que plantea la teoría evolutiva y como son inteligentes (sin duda ni sarcasmo) pues no están de acuerdo con la evolución. Pues lo que entienden erróneamente que es la evolución, es sin duda, insostenible y se reafirma su oposición.

    La Teoría Darwin-Wallace como sus extensiones, la teoría sintética y extendida cuentan con un apoyo experimental, observacional y coherencia lógica muchísimo más amplio que otras explicaciones científicas de distintos hechos de la realidad que son aceptadas sin más reparo.

    Una razón profunda para ello es que el transformismo coloca a la humanidad en su lugar: una especie recién llegada a un planeta (hace unos 140 kiloaños [ka], nuestra vieja Tierra, de más de 4.5 giga-años [Ga]). A contrapelo de las tradiciones culturales de todas las etnias que asumían que los humanos somos la medida de todas las cosas, parafraseando a un filósofo griego.

    Otra razón es que la palabra "Teoría" significa suposición. En otras entradas del blog hemos sostenido que en ciencia, teoría, significa explicación, no una suposición. Ningún biólogo supone que la selección natural es el principal mecanismo de la transformación de las especies. Todos están convencidos de ello a la luz de millones de piezas de evidencia que la investigación científica ha producido en siglo y medio.

    Por ello Richard Dawkin, eminente biólogo británico propone usar otra palabra para denominar a las teorías científicas que explican un hecho de la realidad y para las cuales muchos experimentos rigurosamente controlados, observaciones cuidadosamente registradas y la lógica apoyan a tal grado, que resultaría poco práctico y necio dudar de ellas. Además de costoso y dañino no usarlas para beneficio de la humanidad. Esa palabra es Teorum.

    Estudien las diapositivas de la presentación que sigue y reflexionen si la explicación de Darwin y Wallace de la transformación de la especies, puede nombrarse como Teorum de la Evolución (para no usar la expresión mal entendida de teoría de la evolución). 

    La presentación no tiene audio, así que les recomiendo que en una segunda lectura imiten a los cronistas deportivos y describan los contenidos de las presentaciones. Ya saben que deben bajar presentación a su móvil cuando estén conectados a una fuente wifi para no gastar datos en clase.


    Resuelvan el siguiente problema:

    * El fenotipo <i> (chícharo verde) se encuentra en un depósito de semillas en uno de cada 800 semillas. ¿Cuál es la estructura de la poza genética? Use una tabla como la mostrada en la página 20 de su material del bloque 3.

    No olviden llevar datos y batería llena. Ya sólo nos quedan unos 6 exámenes. Los últimos "borran" los exámenes anteriores.




    Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de Kik. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

    Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:





    Para una alumna que pidió una prueba adicional de la evolución, patas en serpientes:


    Noten la pequeña pata detrás de la cabeza.

    Este fósil muestra la presencia de patas vestigiales.

    viernes, 1 de noviembre de 2019

    Semana 13-2019

    Chicos:
    Versión 1.3
    Última modificación 2019-11-01

    Evolución, aspectos históricos.

    La evolución es un árbol que se ramifica


    En la semana 13 entraremos de lleno a estudiar el Transformismo, mal llamado Evolución. Como lo comenté en entradas anteriores. 

    Hablaremos de algunos aspectos históricos y retomaremos conceptos ya vistos en la primera parte del bloque 3 (mutación y recombinación) como lo que son en el campo evolutivo: La fuente de variabilidad, insumo de la selección natural.


    Por supuesto, el objetivo es adquirir los conocimientos previos para enfrentar el estudio del Transformismo, a lo que se le mal conoce como Evolución. Casi todo mundo cree comprender el sutil mecanismo evolutivo, ciego y sin propósito creador de complejidad. Como lo mal entienden no lo aceptan a pesar de las miles de evidencias a su favor. Suponen que la evolución es azar y no reparan en los 2 pasos esenciales: 

    1. El azar, la generación de diversidad por mutación y recombinación y
    2. La necesidad, la mayor probabilidad de sobrevivencia de los fenotipos según el microambiente que les a tocado enfrentar.

    A primera vista ¿cuántas palomillas hay en la imagen?



    Estudien las diapositivas de las presentaciones que siguen. No tienen audio, así que les recomiendo que en una segunda lectura imiten a los cronistas deportivos y describan los contenidos de las presentaciones.


    La pequeña presentación que sigue es sólo para quién tenga curiosidad y su nivel en la competencia genérica 7 sea más alta que el promedio de sus compañeros.






    Resuelvan el siguiente problema:

    * El fenotipo r (chícharo arrugado) se encuentra en un depósito de semillas en 1 de cada 600 semillas. ¿Cuál es la estructura de la poza genética? Use una tabla como la mostrada en la página 20 de su material del bloque 3. Escriba la tabla en la hoja 15 del CET

    No olviden llevar datos y batería llena.




    Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de Kik. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

    CG2. Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:


    sábado, 26 de octubre de 2019

    Semana 12-19

    Población de peces


    Chicos:
    Versión 2.1
    Última actualización: 26-10-2019

    La herencia a nivel de las poblaciones sigue una ecuación descrita independientemente por dos científicos del siglo 20, el matemático británico GH Hardy y el médico germano W Weinberg.

    La ecuación de Hardy-Weinberg es fundamental para entender el cambio evolutivo, aunque paradójicamente la ley matemática establece que las proporciones de los genes alelos de una población ideal permanecen constantes de una generación a otra. 

    La ecuación nos sirve para conocer la proporción de genes alelos (dominantes y recesivos) y de los distintos genotipos (homocigoto dominante, homocigoto recesivo y heterocigoto) de un determinado locus.
    Variación de las freciencias genotípicas AA, Aa y aa



    También permite descubrir si una población está en equilibrio (no está cambiando) o en desequilibrio (está evolucionando) y cuál mecanismo evolutivo está actuando.

    Estudien la siguiente presentación de diapositivas. Ya saben que deben de capturarlas en su móvil para visualizarlas en el salón sin consumir datos.





    CG2. Con Tania Libertad y las cantantes ya desaparecidas Betsy Pecanins y Amparo Ochoa.




    .

    domingo, 20 de octubre de 2019

    Semana 11-2019

    Chicos:
    Versión 1.3
    Última modificación:2019-10-20



    En la semana 11, estudiaremos algunas variantes de la herencia mendeliana, es decir, los fenómenos hereditarios que cumplen en lo esencial las leyes de Mendel.  No obstante, hay ciertas precisiones o modificaciones que deben de hacerse.

    Por supuesto, el objetivo es adquirir los conocimientos previos para enfrentar el estudio del Transformismo, a lo que se le mal conoce con el nombre Evolución. Casi todo mundo no comprende el sutil mecanismo evolutivo, ciego y sin propósito creador de complejidad llamado Selección Natural.

    Como lo plantee en la entrada anterior, parte del problema es el nombre erróneo que le dieron los contemporáneos de Darwin y Wallace. El significado común y correcto de la palabra "evolución" es contrario a la propuesta de Darwin-Wallace y al conocimiento científico del tema hecho por múltiples investigadores en los últimos 100 años y que se conoce como Terorum (teoría)  Sintética de la Evolución.




    Estudien las diapositivas de las presentaciones que siguen. No tiene audio, así que les recomiendo que en una segunda lectura imiten a los cronistas deportivos y describan los contenidos de las presentaciones.








    Lleven a cabo las cruzas siguientes en la hoja 15 de su CET.

    * CC x cc

    ** EE x ee

    *** TªTª x TºTº

    **** El fenotipo r (chícharo arrugado) se encuentra en un depósito de semillas en 1 de cada 600 semillas. ¿Cuál es la estructura de la poza genética? Use una tabla como la mostrada en la página 20 de su material del bloque 3.

    No olviden llevar datos y batería llena.




    Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su app Kik. Mi código Kik es Govearraf. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

    Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:


    domingo, 13 de octubre de 2019

    Semana 10-2019

    Flores de chícharo, carácter color de la flor en sus dos formas de expresión, flor blanca y flor púrpura.


    Chicos:
    Versión 1.6
    Última actualización 2019-10-13


    En la semana 10 estudiaremos la herencia, es decir, la capacidad de los organismos de transmitir a sus descendientes la información necesaria para sintetizar todas las macromoléculas de su cuerpo y a través de ellas llevar a cabo ese conjunto complejo de procesos que llamamos Vida. 

    En los cromosomas está la información que se hereda a los descendientes.

    Es conocimiento popular que los hijos se parecen a sus padres, pero ¿cómo es posible que ello ocurra? ¿Por qué no siempre, ni con todos los rasgos? ¿Porqué se dice que Juanito abueleó?

    Hija y Madre.

    ¿Cuál es la base del parecido?

    El parentesco resulta de la Replicación del ADN de los cromosomas. Primero se hacen copias y luego se heredan esas copias de información.


    La herencia es una propiedad que tiende a conservar los rasgos de los organismos de una generación a otra. Sin embargo y aunque parezca paradójico es esencial para el origen de las especies de nuestro planeta. 
    No animada. Especies de hongos, noten la variedad.



    Darwin y Wallace descubrieron el mecanismo principal de lo que en los años 50s del siglo 19 se llamaba Transformismo (trans- = al otro lado = a través, form- = forma e  -ismo = modo de pensar o creencia). Las especies cambian a lo largo del tiempo geológico y están emparentadas.
    Árbol filogenético de los animales paquidermos.


    El Transformismo pronto fue rebautizado por otros científicos, para desgracia (dado que induce a errores de comprensión), como Evolución (e- = exterior = hacia afuera, vol- = volver = girar y  -ción = proceso). 

    Así pues la idea precisa de Darwin y Wallace de que las especies pasan de una forma a otra (de una especie original a otra descendiente) se mal interpreta constantemente al cambiarle de nombre. Ya que por sus lexemas el significado común de la palabra evolución implica un proceso de desenrollar, desenvolver un cambio, cambiar según un modo preestablecido y eso no es lo que Wallace y Darwin descubrieron. De inmediato se usó la Scala Naturae, un antiguo gráfico sobre la jerarquía de los seres para mal representar la evolución como escala evolutiva.



    Así pues, la palabra "Evolución" tiene dos significados:

    •  En la vida cotidiana, su significado original equivale a decir Desarrollo (des- = perder, arroll- = arrollar) o desenvolvimiento. Por ejemplo el desarrollo embrionario, es un proceso de cambio de ruta pre-establecida: cigoto --> Mórula --> Blastocisto --> Gástrula --> Embrión --> feto --> Neonato.

    • El significado actual asignado por los biólogos a esa palabra, en contra de su propio significado original, que consiste en el proceso de cambio de los organismos de una especie a lo largo de cientos o miles de generaciones.

    El esquema representa nuestro conocimiento de como fue la evolución en nuestro Dominio Eukarya


    Estudien las siguientes presentaciones. Hagan una lista de los nombres de conceptos (no definiciones) y hechos importantes (hoja 14). Algunas diapositivas tienen audio explicatorio paso a paso. En la última presentación, precisamente por carecer ese audio, armen una descripción de los contenidos, simulen ser como un comentarista deportivo. Describan con sentimiento, pasión, alegría y dolor. Usen el audio de las presentaciones previas como modelo, pero con más enjundia (CG4).

    JUEGUEN Y APRENDAN. Hay conocimiento procedimental que deben ejercitar.

    El audio de esta presentación cubre el 95 % de las diapositivas, ya saben cómo proceder, 




    La siguiente presentación tiene audio escuchen conforme avanzan de diapositivas:



    Esta presentación carece de audio. 

    No olviden bajar las diapositivas a su móvil.

    Lleven a cabo las cruzas siguientes en su CET en la hoja 14 reversa.

    * CC x cc

    ** EE x ee

    *** TªTª x TºTº

    No olviden llevar datos y batería llena.

    Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de Kik. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer. Pidan a sus compañeros (que ya cumplieron con la tarea de la semana 1) mi Código Kik.

    CG2. Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música: