Competencias Genéricas

Chicos de biología 2, piquen el enlace y accedan a la página donde enlisto las competencias genéricas de la educación media superior. 

Léanlas y cópienlas en sus cuadernos de evidencias. Los espero en la 3ª clase.

Encuadre del Semestre 2011-B

Bienvenidos al Curso de Biología 2

Versión 1.02

Copiar este documento en la primera página de su cuaderno después de la carátula.
Fecha de entrega: Segunda sesión de la semana 1 (24-26 agosto)  

Las normas para este semestre son:

1. Valor del curso 100 puntos.
2. Puntos para aprobar 60 puntos.
3. Tolerancia para entrar al salón = 10 minutos.
4. Se puede entrar sin hacer ruido después de los 10 minutos, pero el retardo se obtendrá eventual­mente al contestar una pregunta sobre el tema en estudio.
5. Una vez iniciada la clase no hay permisos para ir al baño.
6. No se permite durante la clase el uso de teléfonos celulares, lentes oscuros, ni audífonos
7. Número máximo de faltas tolerables = 7.
8. Tener >7 faltas implica calificación de W.
9. Faltar a una clase no libera de la responsabilidad de cumplir con las tareas extra-clase requeridas para la siguiente sesión.
10. No se dan permisos para “matar clase”. Si el grupo “mata clase” sin avisar me enojaré con él; si avisan en la sesión previa no me enojaré, pero en ambos casos la clase se considerará como vista.
11. Los días feriados oficiales son los únicos en los que no habrá clases.¹ En días tales como, el 1º de noviembre, siempre habrá clases y la asistencia se tomará en cuenta para evaluar la “actitud” del alumno.
12. Cada actividad de laboratorio vale 3 puntos. 4 práctica.
13. Total de puntos asignados a actividades de labora­torio: 12
14. Para obtener los puntos asignados a las prácticas de laboratorio se requiere cumplir con todo lo si­guiente, excepto en las actividades llevadas a cabo extra-clase. (En ellas se requiere reporte por equipo):
1. Asistir a la sesión de laboratorio.
2. Traer leído el manual de laboratorio.
3. Traer y portar la bata de laboratorio
4. Traer por equipo el material solicitado en el manual.
5. Traer por equipo un trapo y una barra pequeña de jabón.
15. Siempre habrá más de una versión de cada examen.
16. Duración máxima de c/ examen parcial = 55 min.
17. Siempre habrá clase después de la aplicación de c/examen en la segunda hora de la sesión.
18. Total de exámenes parciales: 4 .
19. Puntos asignados por exámenes: 50
20. Puntos por Proyecto: 18
21. Puntos dados por evaluaciones semanales: 20
22. La Calificación final se obtiene sumando los puntos ganados en exámenes parciales, laboratorio, proyecto y evaluaciones semanales.
23. Es necesario traer a clase:
1. El cuaderno de Evidencias de Trabajo (profesional, cuadrícula chica y hojas numeradas)
2. Las copias del material de aprendizaje,
3. Gel higienizante,
4. colores, 
5. lápiz, 
6. sacapuntas,
7. pluma, 
8. goma de borrar,
9. regla,
10. cinta adhesiva,
11. 3 resaltado­res (amarillo, naranja (o rosa) y verde (o azul)),
12. calculadora (“Chafatronic” con botón para calcular la raíz cuadrada = )

1Sólo el 16 de septiembre, el 2 y 21 de noviembre son feriados oficiales. 

Un poco de música:

Otra evidencia de la Evolución

Versión 1.1
Ultima modificación el 9/08/2011

El cambio de la información genética (y de su fenotipo determinado indirectamente por los genes) de los organismos de una población a lo largo cientos o miles de generaciones como resultado de la selección de los fenotipos que en el ambiente concreto dejan más descendientes se llama evolución.


La evolución es un hecho establecido por multitud de líneas de evidencia independientes. A veces se dice que la evolución de las especies es sólo una inferencia teórica o derivada de la interpretación de ciertos datos fácticos y que los científicos nunca han hecho evolucionar una especie.


Recientemente se publicó un experimento de evolución que usa un dispositivo robótico para cultivar poblaciones de la bacteria E. coli bajo la presión de selección de concentraciones críticamente bajas de la base nitrogenada Timina y cantidades cada vez mayores de la base análoga y tóxica 5'Cloro-uracilo. Al cabo de sólo 150 días de experimento y de unas 1000 generaciones surgió una cepa capaz de usar el 5'cloro-uracilo tóxico en lugar de la casi ausente Timina. Sustituyendo las timinas del ADN en un 98%.

Así eran las células de E. coli al inicio del experimento

Así es la bacteria derivada por evolución luego de 1000 generaciones en medio con poca T y concentraciones crecientes de 5Cl-uracilo.

La evolución es un hecho, de modo que se pueden hacer experimentos donde este proceso ocurre.
Vean el siguiente reportaje. Esta en inglés, pero pueden usar la herramienta de traducción de Google. Es imperfecta, pero les ayudará.