Semana 8, Bases moleculares y celulares de la Reproducción

Chicos:
Versión 1.2


En la semana 8 vamos a estudiar las bases moleculares y celulares de la reproducción.

Noten que la Reproducción (re- = volver= repetir, prod- = hacer = generar) NO ES UN PROCESO VITAL. Ningún organismo se muere por no reproducirse. De hecho, aunque los organismos están adaptados para hacerlo, la gran mayoría nunca lo logra. (hablaremos más sobre esto en el bloque 3- genética y evolución).

La Reproducción es necesaria para la existencia de las especies, si falla entonces la especie se extingue.

Estudien este tema, sin embargo, No tengo ninguna presentación de diapositivas para este tópico, pero pueden visitar mi página sobre el tema. Hagan una lista de los nombres de conceptos (no definiciones) y hechos importantes.





No olviden llevar datos y batería llena.

Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de gmail. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:

Semana 7, mecanismos de regulación

Chicos:
Versión 1.2


En la semana 7 vamos a estudiar los mecanismos que permiten a los organismos regular (regul- = en controlar, reglar) su interior para mantenerse vivos. 

La regulación es una propiedad universal de los seres vivos, requiere de la capacidad de reconocer los cambios de su entorno y también de su interior para reaccionar compensatoriamente controlando el grado de funcionamiento de cada parte y de la conducta del organismo.

¿Por qué habría una res chupar una roca?

Estudien la siguiente presentación. Hagan una lista de los nombres de conceptos (no definiciones) y hechos importantes.


Esta presentación ya tiene un audio explicatorio. Sugiero que miren las diapositivas escuchando el MP3 y comparando la información que contiene cada una de ellas. Anoten las respuestas de sus ejercicios en la hoja 15.

Regulación Homeostática from govearraf

No olviden llevar datos y batería llena.

La lista mencionada arriba también va en la hoja 15. 


Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de gmail. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:

Aviso actividad de laboratorio L1

Chicos:

En la semana 5, en la clase de 2 horas asistiremos al laboratorio de Biología.

1. Formen equipos de 5 personas. Usen sus competencias de comunicación TIC y CG8 y 8a.
2. Bajen e impriman ecológicamente el instructivo.
3. Distribuyan responsabilidades (materiales solicitados).
4. Contesten la sección de conocimientos previos. NO PLAGIEN.
5. Lleguen con su material al primer piso del edificio E y búsquenme.
6. Pónganse la bata y saquen su instructivo antes de entrar uno a uno al laboratorio.

vbn

Semana 5, Comunicación Celular

Chicos:
Versión 1.0


En la semana 5 vamos a estudiar los mecanismos que permiten a las células de los organismos multi y pluricelulares colaborar para mantener su integridad, la comunicación celular (Comun- = en común, poner). 

La multicelularidad surgió varias veces en distintos linajes. Uno de sus preadaptaciones fue la capacidad de liberar sustancias al medio y regular el nivel de emisión. Lo que equivale a la comunicación autocrina.

Estudien la siguiente presentación. Hagan una lista de los nombres de conceptos (no definiciones) y hechos importantes.


Esta presentación aún no tiene tiene un audio explicatorio. Sugiero que miren las diapositivas buscando crear un relato con la información que contienen y las imágenes. 

Comunicación Celular (nivel básico) de govearraf

No olviden llevar datos y batería llena.

La lista mencionada arriba va en la página 10. 


Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de gmail. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música:

Semana 4, excreción

Resumen gráfico de algunas funciones vitales.

Chicos:
Versión 2.0
Última modificación: 15/09/2016


En la semana cuatro deben añadir a los procesos vitales ya estudiados, la excreción. La mayoría de los organismos no pueden existir sin llevar a cabo estos procesos. De hecho, en México muchos sufren y fallecen a consecuencia de los daños ocasionados por la toxicidad de la glucosa. 

Como debes saber la glucosa es el principal combustible que usan nuestras células para generar energía libre en las mitocondrias, sin embargo en grandes cantidades es tóxica (> 140 mg/dL) sobre todo para las células endoteliales. 

De allí que, muchos órganos muy vascularizados son destruidos cuando, al ser diabéticos, no podemos regular la glucemia (gluc- = glucosa, -emia = sangre). Uno de esos órganos son los riñones. En la actualidad la primer causa de muerte en México es la diabetes a través de la insuficiencia renal que ocasiona.

¿que funciones vitales se representan en este esquema?

Estudien la siguiente presentación. Hagan una lista de los nombres de conceptos (no definiciones) y hechos importantes.


Esta presentación ya tiene tiene un audio explicatorio. Sugiero que miren las diapositivas escuchando el audio. 

Excreción de sustancias de govearraf

No olviden llevar datos y batería llena.

La lista mencionada arriba va en la página 10. 


Para aquellos que todavía no lo han hecho. Les recuerdo que deben de enviarme un mensaje desde su cuenta de gmail. En el perfil deben de colocar un buen retrato de ustedes, de otra manera no los podré reconocer.

Les dejo de regalo un enlace a una pieza de música: