Hola Chicos
Espero que estén avanzando en sus álbumes de diversidad en el reino Plantae. Espero sus archivos para el registro de la asistencia de 2 clases.
Esta sección es sólo para anunciarles que ya no seguiré quemando mi dinero (gas) para calentar el agua. Lo que es fenomenal es que tampoco produciré CO2 para ello.
Recién instalé un calentador solar y sólo lo presumo un poco. Calienta muy bien el agua, incluso en estos días nublados. Según mis cálculos sólo compraré gas una vez al año, en vez de hacerlo 5.
jueves, 29 de octubre de 2009
miércoles, 28 de octubre de 2009
Clase 28 de octubre
Chicos del 531 y 532
Filo 1 (escriben su nombre, está en azul en la EOL)
Clase 2 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo.
Clase 3 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Hasta terminar con las clases del filo
Filo 2
Y así sucesivamente, hasta terminar con todos los filos del reino...
En vista de su bajo conocimiento de la diversidad continuamos revisando de nuevo a los Reinos.
Hagan lo siguiente:
- Relean en sus copias del tema 4.1 las características de las plantas y de sus principales filos.
- Luego visiten la entrada del blog dedicada al Reino Plantae (está en el mes de septiembre)
- Continúen elaborando su álbum de especies. Adicionen una sección para el Reino Plantae
- Para ello entren al sitio de la Encyclopedia of Life correspondiente al reino Plantae (por si no lo saben, el color de la palabra Plantae indica que es un enlace a otra página, píquenle cuando quieran ir a ella)
- Del lado derecho se muestra la lista de filos en la que se clasifican las plantas.
- Si pican en un filo pasan a una página donde se muestran los taxones en que de divide cada filo. Piquen en cada enlace azul y bajen una foto, la que les guste más de dicho taxon
- Elaboren entonces su álbum con una foto de cada clase que aparezca en la Encyclopedia of Life.
Por ejemplo, Escriban con un procesador de texto:
Reino Plantae
Filo 1 (escriben su nombre, está en azul en la EOL)
Clase 1 (escriben su nombre, está en azul en la EOL) y peguen una foto de ejemplo anotando sin falta su nombre científico en itálicas. El nombre aparece cuando detienen el cursor sobre la fotografía.
Clase 2 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo.
Clase 3 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Hasta terminar con las clases del filo
Filo 2
Clase 1 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Clase 2 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo.
Clase 3 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Hasta terminar con las clases del filo
Clase 2 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo.
Clase 3 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Hasta terminar con las clases del filo
Y así sucesivamente, hasta terminar con todos los filos del reino...
Guarden su documento de texto (yo prefiero OpenOffice) y mándelo como un anexo en su mensaje a mi correo-e antes que termine el domingo 1° de noviembre. Apóyense y aprendan a bajar imágenes y pegarlas en un documento de texto.
Recuerden es una foto por cada clase que tengan los filos de Plantae.
Recuerden es una foto por cada clase que tengan los filos de Plantae.
Cualquier duda ya saben que hacer. Pregunten.
viernes, 23 de octubre de 2009
Aviso 23 de octubre
Chicos
Como regalo de la disposición gubernamental de liquidar a la compañía de luz, destruir a su sindicato y entregar el manejo de la electricidad a manos ineptas, el día de ayer hubo 3 apagones y elevaciones súbitas e intensas de voltaje durante el suministro.
El resultado es que con todo y protección mi PC principal quedó inutilizada. Ello me impide revisar y comentar sus trabajos a la velocidad necesaria.
Por ello les anuncio que recibo los trabajos corregidos hasta el miércoles 28 y espero tener ya reparada mi PC para entonces seguir revisando los conocimientos no logrados. Aquellos que no hayan mandado su tabla de niveles No-biológicos de organización de la materia, tienen la oportunidad de hacerlo.
Nuevas instrucciones el 29 de octubre.
Como regalo de la disposición gubernamental de liquidar a la compañía de luz, destruir a su sindicato y entregar el manejo de la electricidad a manos ineptas, el día de ayer hubo 3 apagones y elevaciones súbitas e intensas de voltaje durante el suministro.
El resultado es que con todo y protección mi PC principal quedó inutilizada. Ello me impide revisar y comentar sus trabajos a la velocidad necesaria.
Por ello les anuncio que recibo los trabajos corregidos hasta el miércoles 28 y espero tener ya reparada mi PC para entonces seguir revisando los conocimientos no logrados. Aquellos que no hayan mandado su tabla de niveles No-biológicos de organización de la materia, tienen la oportunidad de hacerlo.
Nuevas instrucciones el 29 de octubre.
jueves, 22 de octubre de 2009
Clase 21 de octubre
Chicos del 531 y 532
Objetivo: Conocimiento de la diversidad del Reino Fungi.
Si no lo han hecho, lean las instrucciones de la clase del 19 y procedan en consecuencia.
Espero sus productos como archivo anexo a un mensaje a mi correo-e.
Tanto en primera versión para aquellos que no han enviado el producto (álbum), como para los que ya revisé y dí indicaciones de completar y rehacer. Así pues, unos sólo tendrán asistencia registrada para el 21 y los demás para el 19 y el 21, respectivamente.
Anexo Rúbrica de evaluación. ¡Léanla!
Rúbrica de Evaluación Clase 21/Octubre Álbum
Nivel de desempeño...
- Desempeño Excelente (3 puntos)
- Desempeño Bueno (2 puntos)
- Desempeño Deficiente (1 punto)
- Desempeño Nulo (0 puntos)
Cobertura Diversidad
- Álbum completo todas las clases de cada filo de Fungi
- Álbum incompleto ausencia de algunas clases de un filo de Fungi
- Álbum incompleto ausencia de clases de >1 filo de Fungi
- Álbum incompleto ausencia de filos de Fungi
- Nombres sin falta de ortografía y con la tipografía correcta
- Una falla el la escritura de reino, filo o nombre científico
- Falla el la escritura de reino y filo o filo y nombre científico
- Falla el la escritura de los 3 taxones.
Ilustración
- Imágenes pertinentes en cada clase
- Imágenes pertinentes en la mayoría de las clases
- Imágenes pertinentes en el 50% de las clases
- Sin imágenes pertinentes en la mayoría de las clases
Originalidad
- Selección del ejemplo más bello, interesante o relevante de cada clase
- Selección de la mayoría de los ejemplos según belleza, interés o relevancia
- Selección de la minoría de los ejemplos según belleza, interés o relevancia
- Selección del primer ejemplo disponible sin discriminar su belleza, interés o relevancia
Puntualidad
- Trabajo entregado en 22 de oct.
- Trabajo entregado en 23 de oct.
- Trabajo entregado en 24 de oct.
- Trabajo no entregado
Formato
- Caratula con todos los datos de identificación y disposición adecuada del texto en las páginas
- Caratula con todos los datos de identificación y disposición desordenada del texto en las páginas
- Caratula con datos incompletos de identificación y disposición adecuada del texto en las páginas
- Caratula con datos incompletos de identificación y disposición desordenada del texto en las páginas
lunes, 19 de octubre de 2009
Clase 19 de octubre
Chicos del 531 y 532
En vista de su bajo conocimiento de la diversidad revisaremos de nuevo a los Reinos.
Hagan lo siguiente:
- Relean en sus copias del tema 4.1 las características de los hongos y de sus principales filos.
- Luego visiten la entrada del blog dedicada al Reino Fungi (está en el mes de septiembre)
- Elaboren un álbum de especies del Reino Fungi
- Para ello entren al sitio de la Encyclopedia of Life correspondiente al reino Fungi (por si no lo saben, el color de la palabra fungi indica que es un enlace a otra página, píquenle cuando quieran ir a ella)
- Del lado derecho se muestra la lista de filos en la que se clasifican los hongos
- Si pican en un filo pasan a una página donde se muestran los taxones en que de divide cada filo. Piquen en cada enlace azul y bajen una foto, la que les guste más de dicho taxon
- Elaboren entonces su álbum con una foto de cada taxón inferior a filo que aparezca en la Encyclopedia of Life.
Por ejemplo, Escriban con un procesador de texto:
Reino Fungi
Filo 1 (escriben su nombre, está en azul en la EOL)
Clase 1 (escriben su nombre, está en azul en la EOL) y peguen una foto de ejemplo anotando sin falta su nombre científico en itálicas. El nombre aparece cuando detienen el cursor sobre la fotografía.
Clase 2 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo.
Clase 3 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Filo 2
Clase 1 Nombre de la clase, foto y nombre de la especie que eligieron como ejemplo....
Y así sucesivamente.
Guarden su documento de texto (yo prefiero OpenOffice) y mándelo como un anexo en su mensaje a mi correo-e antes que termine el miércoles. Apóyense y aprendan a bajar imágenes y pegarlas en un documento de texto.
Cualquier duda ya saben que hacer. Pregunten.
Aviso Urgente
Hola alumnos de Biología 2 (531 y 532)
En vista de que hoy lunes 19 de octubre inició la huelga del SINCB deben de seguir las siguientes instrucciones:
Instrucciones generales.
- Deben terminar de leer, contestar, realizar las actividades de aprendizaje y codificar los tipos de conocimiento declarativo (conceptos, hechos y principios) contesten todas las copias del tema 4.3. Se revisarán las copias el primer día de actividades que tengamos.
- Resalten de amarillo los conceptos y subrayen del mismo color el texto anexo que contiene información de la definición de dicho concepto
- Resalten de naranja los hechos cuantitativos e históricos, luego subrayen del mismo color el texto anexo que contiene información del hecho.
- Subrayen de verde los principios (ideas completas que deben ser recordadas y comprendidas como tales sin importar demasiado las palabras concretas a usar.
- Deben entrar cada día de clase obligatoriamente al Blog. Eso implica 2 veces a la semana y hacer las actividades que les pida.
- Para la clase del lunes el tópico se abre el domingo y permanece el lunes y martes. La asistencia se registrará al enviar su producto a mi correo-e, a más tardar el martes.
- Para la clase del miércoles el tópico se abre ese mismo día y permanece el jueves y viernes. La asistencia se registrará al enviar su producto a mi correo-e, a más tardar el viernes.
- Crearé una base de datos con sus participaciones. Lo mejor es que redacten en un procesador de textos la tarea, guárden (respalden) los archivos y copien al mensaje de su correo-e.
- Cada participación es individual (No se vale plagiar) y debe empezar con su Grupo, apellidos, nombres, fecha (formato: aaaa/mm/dd) y título de la actividad.
Como no se trata que yo funcione como esquirol o rompehuegas. Todas las actividades se referirán a contenidos de aprendizaje previos o a contenidos no logrados de los ya vistos en el programa de estudios.
Reúnanse en casa de alguno de sus compañeros con conexión a Internet y lleven a cabo las actividades sugeridas. Sean solidarios y manténganse informados de fuentes serias. No vean ni escuchen noticieros de televisión o radio, Lean periódicos y reflexionen.
Atte: Su maestro de Biología
domingo, 18 de octubre de 2009
Cierre de evaluación
Gracias por su participación grupo 503
Desde hoy sólo podrán consultar la información, cualquier comentario posterior a este mensaje no cuenta.
Sólo les recuerdo que su intervención en este blog fue del 30% de la calificación correspondiente a la segunda unidad.
sábado, 17 de octubre de 2009
T 4.1 Clase Mamíferos
M en C Rafael Govea Villaseñor
En redacción
Versión 1.3
En redacción
Versión 1.3
Clase Mamíferos (Mammalia)
Nosotros los mamíferos tenemos mamas productoras de leche que nos alimenta mientras crecemos. La mayoría de nosotros nacemos ya completamente formados. Nuestra gestación ocurre dentro de nuestra madre (en su útero). En nosotros los mamíferos, los huevos fecundados se desarrollan internamente, eclosionan y siguen su desarrollo alimentados por un órgano llamado placenta.
Nosotros tenemos la piel cubierta de pelo, mantenemos una temperatura interna mayor a la ambiental y una mandíbula hecha de un hueso.
Los taxones a los que pertenecemos las más de 5000 especies de mamíferos son:
Superreino: | Eukaryota |
Reino: | Animalia |
Subreino: | Eumetazoa |
Superfilo: | Deuterostomia |
Filo: | Chordata |
Subfilo: | Vertebrata |
Infrafilo: | Gnathostomata |
Clase: | Mammalia Linnaeus, 1758 |
Como Mammalia es nuestra clase, para mostrar la diversidad revisaremos varios Órdenes de los 29 existentes:
Orden Roedores (Rodentia). Es el orden con más especies de los mamíferos. Más de 2200 especies, > 40% de las especies de Mammalia son roedores, es decir poseen dientes incisivos de crecimiento continuo.
Vean la foto de estos 2 capibaras. Esta especie de roedor sudamericano, es de hecho, el más grande de todos (pesa unos 70 kg).
Para saber más puedes visitar: Rodentia
Orden Murciélagos (Chiroptera). Este orden es el segundo con más especies de los mamíferos, unas 1000. El cine ha calumniado a estos exitosos y diversos animales nocturnos, pues aunque la mayoría son insectívoros, frugívoros, nectívoros o piscívoros; la existencia de 2 especies hematófagas (Hemo- = sangre y Fag- = comer) ha creado temor y hostilidad contra ellos.
Este orden es uno de los únicos tres grupos de animales que desarrollaron adaptaciones para el vuelo activo. Vean estos dos murciélagos bebiendo de un alimentador de agua azucarada para colibríes.
Orden Cetáceos. Este orden está compuesto de especies que tuvieron un ancestro terrestre que regresó al mar. Por lo tanto desarrollaron adaptaciones al medio acuático. Por ejemplo sus patas anteriores cambiaron de forma dando origen a aletas, al igual que la cola y las patas posteriores desaparecieron. Las 87 especies se reparten entre ballenas y delfines.
Orden Carnívoros. (Carnivora) No todos los mamíferos comedores de carne pertenecen a este orden y tampoco todos los miembros de éste orden Carnivora consumen carne. Las alrededor de 270 especies se suelen reconocer como felinos (40), cánidos (34), mapaches, mangostas, osos (8), focas (19), Basten ellas como ejemplos de las 17 familias.
Como este puma:
Este lobo gris mexicano:
Este Oso polar:
Orden Artiodáctilos. Unas 220 especies de herbívoros cuyas patas tiene 2 dedos. Se llaman: ciervos, reses, camellos, girafas, hipopótamos, etc.
Como esta vicuña del Perú.
O este venado cola blanca de México. Cuando hay peligro el venado levanta su cola y muestra una señal de peligro.
Orden Perisodáctilos. (Perissodactyla) Son los equinos, tapires y rinocerontes. Sólo quedan 18 especies. Su dedo medio es el más largo y es el único que se usa para caminar.
Como por ejemplo esta cebra:
O este tapir (Tapir terrestris) de Bolivia.
Y esta pareja de rinoceronte en íntima situación:
Orden Primates. Este es nuestro órden. Somos de un linaje antiguo y diverso. Somos alrededor de 233 especies de 13 familias que vivimos naturalmente en todos los continentes, excepto, la Antártida.
Vean esta foto de chimpance, la especie hermana de los humanos que pertenece a nuestra familia de sólo 5 especies vivas, los Homínidos.
Vean la foto de un gorila. la segunda especie más cercana a la nuestra. Noten la pose.
Orden Cingulados. (Cingulata) Los Armadillos. Actualmente hay unas 20 especies. Vean este armadillo de 9 bandas (vive en México y Centroamérica). Su nombre maya es huech. Ve el siguiente enlace: pequeño y frágil acorazado.
Orden Dermápteros. (Dermoptera) los parientes más cercanos a los primates se llaman colugos. En las imágenes una hembra planeando con su cría y otro ejemplar sobre un tronco.
Orden Didelfimorfos. (Didelphimorphia) Son nuestros famosos tlacuaches. Son unas 60 especies animales marsupiales que viven en América.
Orden Lagomorfos. (Lagomorpha). Suelen confundirse con roedores, pero son otro grupo de linaje distinto. Son unas 80 especies de animales conocidos como liebres o conejos.
Vean el zacatuche, teporingo o liebre de los volcanes (Popo e Izta):
Vean este pequeño video de otro ejemplar de zacatuche, este es defeño igual que vosotros:
Orden Sirénidos. (Sirenia) Suelen llamarse manatíes y existen 4 especies de estos herbivoros acuáticos, viven en ríos de África y América incluido México.
Orden Monotremas. (Monotremata) Son los ornitorrincos y los equidnas. Son un linaje muy antiguo de mamíferos del que sólo sobreviven 5 especies.
Orden Proboscideos. (Proboscidea) Son los elefantes. Actualmente sólo queda una familia viva con 3 especies.
sábado, 10 de octubre de 2009
ADIÓS QUACKSSALVAJES
BIENVENIDO GRUPO DE BACHOLANDIA
Revisen atentamente todo el contenido (diversidad de organismos pluricelulares y sistemas de los mismos), dejen sus comentarios, sugerencias y dudas que serán recibidas y aclaradas por el autor.
Recuerden que su participación es importante y que la entrada se cierra el próximo jueves 15 de octubre.
P. D. Chequen todo el ìndice (piquen en todos los meses).
miércoles, 7 de octubre de 2009
Saludos quacks salvajes
jueves, 1 de octubre de 2009
Anuncio Urgente
Favor de revisar, en estos días de asueto indebido, todas las entradas del tema 4.1 y 4.2.
Dejen sus aportaciones con nombre y grupo en el enlace "Comentarios".
Tomaré nota de ellas.
Tomaré nota de ellas.
Rafael Govea Villaseñor
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